Analysiert werden die Möglichkeiten und Grenzen der produktiven Einbeziehung des Internets in die politische Bildungsarbeit. In der Bewältigung des permanenten Aufgaben- und Nachfragewandels befinde sich die politische Bildung strukturell immer in einer prekären Situation, die neben offensichtlichen Risiken stets auch neue Chancen enthalte. In diesem Kontext beschreibt Thomas Meyer das Internet als eine Kommunikationsrevolution, deren Ausmaße und Konsequenzen gegenwärtig zu ahnen, aber nicht abzusehen seien. Für die politische Bildung verändere das Internet v.a. die Möglichkeiten der Information und der Teilhabe, der Angebotsformen und deren Reichweite sowie – als Teil der Alltagsästhetik – die Bedingungen für die Kommunikation mit wichtigen Zielgruppen. Vor diesem Hintergrund müsse ein entscheidender Innovationsimpuls für die politische Bildung aus der Entwicklung attraktiver und effektiver Angebote für das Netz, im Netz und mit dem Netz erfolgen.